Resumen:
En la presente investigación se determina a través de un estudio diagnóstico las insuficiencias que presentan los estudiantes de la carrera de Medicina pertenecientes a la Filial de Ciencias Médicas “Tamara Bunke Bider“en el municipio Moa, en el aprendizaje de los contenidos de Propedéutica, lo cual limita el desarrollo de su modo de actuación una vez egresados en las instituciones de salud. Se propone una estrategia didáctica para el tratamiento de los contenidos desde una perspectiva desarrolladora, sobre la base de la relación esencial entre el carácter desarrollador del aprendizaje y la diversidad estudiantil desde lo individual y lo social, sustentada en las concepciones teóricas en torno al aprendizaje desarrollador y los principios y regularidades metodológicas de la Pedagogía de la Educación Superior como tendencia de la Pedagogía general asumida desde una concepción que instruya, desarrolle y eduque la personalidad del estudiante de forma integrada, contextualizada y atendiendo a su diagnóstico integral.
