Resumen:
La presente tesis desarrolla una propuesta didáctica para la implementación del Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) en la disciplina Prevención de Salud de la carrera de Medicina en la Filial de Ciencias Médicas de Moa. Parte de un diagnóstico que identifica insuficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como la preparación didáctica de los docentes, el limitado desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes y una valoración inadecuada de la importancia de la disciplina. Se sistematiza los referentes teóricos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, los métodos activos y, en particular, el ABI y se elabora y fundamenta una propuesta didáctica específica para aplicar el ABI en Prevención de Salud, detallando sus etapas, roles del docente y del estudiante, y un sistema de evaluación. La propuesta se valida mediante un taller de socialización con especialistas, quienes la consideran pertinente y adecuada para favorecer un aprendizaje activo, desarrollador e investigativo. Se concluye que la aplicación del ABI puede mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta disciplina, al potenciar las habilidades investigativas y la solución de problemas profesionales en los futuros médicos.
