La comunicación oral en inglés en el contexto metalúrgico; una estrategia didáctica

Abstract

En este trabajo se realizó una valoración del desarrollo de la comunicación oral en inglés de los estudiantes en el contexto profesional del ingeniero metalúrgico en la Universidad de Moa, teniendo en cuenta el análisis de enfoques actuales relacionados con el aprendizaje desarrollador. A partir de la caracterización de la comunicación oral con fines específicos, se identifican sus particularidades en el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación del inglés en la carrera de Metalurgia y Materiales para detectar las carencias de los estudiantes y definir la estrategia que conducirá a una posible solución. Se utilizaron métodos teóricos: histórico-lógico, inducción-deducción, analítico-sintético, análisis documental, y del nivel empírico se empleó la observación para adquirir el componente cognoscitivo del fenómeno a estudiar y sustentar una propuesta didáctica dirigida a favorecer la comunicación oral en idioma inglés con fines profesionales de los estudiantes de Ingeniería en Metalurgia y Materiales. Se concluye que una estrategia diseñada sobre la base de la labor interdisciplinaria desde los contenidos de las asignaturas del currículo puede contribuir a su solución, a través de la interrelación de sus etapas y acciones.