Estrategia Pedagógica para favorecer la competencia comunicativa de los directivos de la carrera de Licenciatura en Enfermería en Moa.

Abstract

La presente investigación surge debido a la necesidad de resolver las insuficiencias que evidencian los directivos de la carrera de Licenciatura en Enfermería en su desempeño profesional relacionada con la competencia comunicativa. En esta se determinan los antecedentes históricos que han caracterizado a la competencia comunicativa de los directivos del proceso formativo del profesional de Enfermería en Cuba. Se caracteriza la situación que presenta la competencia comunicativa de los directivos del proceso de formación en la carrera de Licenciatura en Enfermería en el Municipio Moa. Se elabora una Estrategia Pedagógica para favorecer el perfeccionamiento de la competencia comunicativa de los directivos del proceso de formación de la carrera de Licenciatura en Enfermería en el Municipio Moa, sustentada en las concepciones dialéctico – materialista, la teoría histórico – cultural y las concepciones teóricas que sustentan al proceso de formación del profesional de salud en la Educación Superior cubana.