Estrategia didáctica para el rendimiento académico en la Asignatura Probabilidades y Estadística en Metalurgia y Materiales

Abstract

En la presente investigación se parte de un estudio diagnóstico para la determinación de las insuficiencias que presentan los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales de la Universidad de Moa “Dr. Antonio Núñez Jiménez”, en el desarrollo del ciclo estadístico de la investigación. Se analizan los principales antecedentes históricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Probabilidades y Estadística en la carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales y en la Educación Superior. Se caracteriza este proceso y se elabora una estrategia didáctica basada en proyectos de investigación, integrándolos con la resolución de problemas y las soluciones asistidas por software estadístico. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Probabilidades y Estadística, incidiendo en un favorable rendimiento académico de los estudiantes al evidenciarse su productividad en la aplicación de los aprendizajes significativos.