Estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje de los contenidos de Urología en los estudiantes de medicina con un enfoque desarrollador.

García Calzadilla, Rolando

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dc.contributor.advisor	Gamboa Rodríguez, Rolando
dc.contributor.advisor	Azahares Fernández, Odalys Tamara
dc.contributor.author	García Calzadilla, Rolando
dc.date.accessioned	2018-11-13T18:03:34Z
dc.date.available	2018-11-13T18:03:34Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/2127
dc.description	Tesis de Maestría	es_ES
dc.description.abstract	La Educación Médica Superior en Cuba atraviesa un momento importante de su devenir pedagógico, caracterizada por profundos cambios en los métodos y procedimientos para la conducción del proceso de formación de los futuros profesionales. En este trabajo se determinan las tendencias históricas que revelan el comportamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos de Urología en la carrera de Medicina. Se caracteriza estado actual del proceso de enseñanza- aprendizaje de los contenidos de Urología en los estudiantes de la carrera de Medicina de la Filial de Ciencias Médicas de Moa. Se elabora una estrategia didáctica para contribuir a un proceso de enseñanza- aprendizaje desarrollador de los contenidos de Urología en la carrera de Medicina.	es_ES
dc.publisher	Tesis en opción al Título Académico de Máster en Educación Superior	es_ES
dc.subject	Formación profesional	es_ES
dc.subject	Medicina	es_ES
dc.subject	Educación superior	es_ES
dc.subject	Enseñanza y formación	es_ES
dc.subject	Proceso de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Filial de Ciencias Médicas Moa	es_ES
dc.title	Estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje de los contenidos de Urología en los estudiantes de medicina con un enfoque desarrollador.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES