Centro de Estudios Pedagógicos-Laboratorio de Tecnología Educativa
http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/48
Comunidad del Centro del Estudios Pedagógicos (CEP)y del Laboratorio de Tecnología Educativa (LabTE)2024-03-28T13:53:31ZPropuesta Metodológica para la alfabetización digital de los profesores de la UMoa
http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/4094
Propuesta Metodológica para la alfabetización digital de los profesores de la UMoa
Lamoth Soler, Yunaidis
En una sociedad en la que priman las tecnologías de la información y comunicación (TIC), la alfabetización digital, se ha convertido en un proceso imprescindible para desarrollar las habilidades tecnológicas de los docentes universitarios, permitiendo la inclusión en la labor educativa. En la presente investigación se analiza el término alfabetización digital en la Sociedad del Conocimiento y el aprendizaje. Se muestra la competencia digital y el uso de los repositorios institucionales como referentes teóricos del objeto y el campo de la misma. Se propone una metodología para la alfabetización digital de los profesores de la UMoa en el uso del repositorio institucional Nínive que favorecerá su uso, el cual se basa en un curso de posgrado.
Tesis de Maestría
2020-01-01T00:00:00ZEstrategia didáctica para el rendimiento académico en la Asignatura Probabilidades y Estadística en Metalurgia y Materiales
http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/4093
Estrategia didáctica para el rendimiento académico en la Asignatura Probabilidades y Estadística en Metalurgia y Materiales
Lamorú Reyes, Aliet
En la presente investigación se parte de un estudio diagnóstico para la determinación de las insuficiencias que presentan los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales de la Universidad de Moa “Dr. Antonio Núñez Jiménez”, en el desarrollo del ciclo estadístico de la investigación. Se analizan los principales antecedentes históricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Probabilidades y Estadística en la carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales y en la Educación Superior. Se caracteriza este proceso y se elabora una estrategia didáctica basada en proyectos de investigación, integrándolos con la resolución de problemas y las soluciones asistidas por software estadístico. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Probabilidades y Estadística, incidiendo en un favorable rendimiento académico de los estudiantes al evidenciarse su productividad en la aplicación de los aprendizajes significativos.
Tesis de Maestría
2021-01-01T00:00:00ZEl desarrollo del vocabulario académico de los estudiantes del curso por encuentros de la carrera Ingeniería en Metalurgia y Materiales
http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/4092
El desarrollo del vocabulario académico de los estudiantes del curso por encuentros de la carrera Ingeniería en Metalurgia y Materiales
Montero Linares, Yenni
La universidad cubana actual tiene como propósito que los estudiantes que ingresen a ella desarrollen habilidades comunicativas, para comprender y expresarse de forma oral y escrita en lengua española. En este sentido el vocabulario es una ventaja incuestionable que les permite enfrentar y solucionar eficientemente los problemas que se presentan en el ámbito académico. En esta tesis se realiza el análisis histórico del proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua española en la carrera Ingeniería en Metalurgia y Materiales. Se diagnostica el estado actual del desarrollo del vocabulario académico en los estudiantes de primer año del Curso Por Encuentro de la carrera Ingeniería en Metalurgia y Materiales y se elabora un conjunto de tareas de aprendizaje para propiciar el desarrollo del vocabulario académico en estos estudiantes.
Tesis de Maestría
2021-01-01T00:00:00ZLa tutoría en la carrera de Licenciatura en Enfermería, desde el desempeño de las enfermeras jefas de sala
http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/4091
La tutoría en la carrera de Licenciatura en Enfermería, desde el desempeño de las enfermeras jefas de sala
Rodriguez Góngora, Yanibeiry
En la presente tesis se analizan los antecedentes de la de tutoría y las especificidades en la carrera de Licenciatura en Enfermería. Se realiza el análisis histórico-lógico del proceso de formación en la Licenciatura en Enfermería. Se caracteriza la situación actual de la tutoría en la carrera de Licenciatura en Enfermería del Hospital Dr. Guillermo Luis Fernández Hernández Baquero del municipio de Moa, desde el desempeño de las enfermeras jefas de sala. Se elabora una estrategia pedagógica para favorecer la tutoría, que desde el desempeño de las enfermeras jefas de sala, contribuya a la preparación de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería. La estrategia pedagógica que se muestra constituye un aporte práctico, que ofrece las acciones por etapas que se requieren para su implementación.
Tesis de Maestría
2020-01-01T00:00:00Z